主題精選
性別平等教育對台灣教育的衝擊
作者：口述◎朱惠慈 整理◎楊玉華
資料來源：期刊 - 2012夏季號 - 2012-04-15出版
文章類別：信仰與靈命|工作與生活
文章主題：天父／上帝|家庭婚姻|教育成長
關鍵字：愛|交友戀愛|兩性教育|兩性關係|墮胎|婚姻交友|生命教育
「性別平等教育」引爆整個台灣的教育產生了變化，「多元性別」不是只有談同性戀的問題，而是包括對整個「性」這件事不同的理解，其實就是「性解放」的內容與開放的性觀念。
編按：強調「多元性別」的「性別平等教育」引爆整個台灣的教育產生了變化，站在學校現場第一線的《校園雜誌》主編朱惠慈姊妹，很清楚從國小、國中、高中甚至到大學的年輕人，所接受的「多元性別」的觀念是什麼，以及對下一代的影響；而基督徒面對此一趨勢潮流又當如何因應？以下是她的分享：
二○一○年三月，透過聯合報、中央日報的報導，教育部宣布了在民國一百年學年開始，國小和國中要實施包含「多元性別」、「多元情慾」和「多元家庭」概念的「性別平等教育」。此一措施，引爆整個台灣的教育，產生了變化。
「……教育部宣布，將先以編製教師手冊、教師研習方式，將『同志教育』及『多元情慾』融入國中性別平等課程。教育部已將同志議題列入100學年實施的國中小學九年一貫課程綱要『性別平等教育』重大議題，下學年的綜合活動、健康與體育教科書中就會納入相關的內容。」(聯合報2010/3/8)
強調「多元性別」的性別平等教育
台灣中小學的課程原本就有「兩性」平等教育，後來改成「性別」平等教育；之前的兩性平等教育教導的是：生理的變化、兩性相處的界限、預防性侵害、性病愛滋病防治等內容。可是新增的教材內容，強調所謂的「多元性別」。「多元性別」不是只有談同性戀的問題，而是包括對整個「性」這件事不同的理解。講白一點，就是「性解放」的內容。當我們很仔細地看了各式各樣的教材和一些研習會的內容時，歸納起來，其實就是開放的性觀念。
簡單歸納，台灣現在已有了非常具體的變化：第一、性不必一定是在婚姻中；第二、家庭不必由婚姻構成。這兩點具體呈現在青少年提早的性行為，以及同居伴侶法、同志婚姻法的研擬中，與聖經中上帝創造人類、設立家庭的心意完全不同。
由於教育部規定在二○一一年要實施「多元性別」教育，於是我們就去尋找有哪些教材？起先在教育部網站下載了三套教材，看到當中有許多不適合於中小學施教的論述。後來透過連署與公聽會等，終於教育部將這三本教材取下網站。
目前的政策是，國中一定要實施包含同志教育在內的性別平等教育，四年後，國小五、六年級也必須實施。教育部以及民間出版社都會提供一些教材，老師可以自由選擇。
多元情慾的教材與內容
比方說「多元情慾」的課程，會鼓勵學生作身體，或是性方面的探索。舉一份教材為例：有一份名為〈青春水漾〉的光碟，是性別平等教育協會(是民間團體，並不是政府的機構)出版的，講兩個十八歲的男孩跟女孩如何探索性感帶的故事，許多學校就在禮堂放映給學生看。
這一類教材強調的是，性這件事情的重點在於愉不愉悅？愉悅的性就是好的性。而能做到以下幾點，就是負責任的性：
．雙方彼此同意；不可施壓迫使對方同意
．關注彼此的愉悅感；保護彼此免於生理與情緒的傷害
．防止非計畫的懷孕及性傳染病
．彼此說清楚想做什麼、不想做什麼
．尊重他人的界線
．為自己的行動負責
他們表示有很嚴謹的教導學生要為自己的行為負責。然而，所謂詳盡、安全，卻未指出風險。
我在某所高中團契談到這件事時，有學生立刻說：「要負什麼責？這哪會安全？」「當你要做的時候，衝動已經來了，根本來不及考慮這一堆條文！」這是很簡單的道理，但是在教材裡卻會看到這樣的論述。
另外，在國立教育資料館的《性別平等教育》這本教材裡，有一整頁講的是「打破貞操的迷思」。其中有一段話：「如果『第一次』是和心愛的男生兩情相悅的發生，那就是『一次歡愉的經驗』……如果是和一個後來給自己帶來傷害的男孩發生，甚至造成懷孕或是感染性病，這是『一次痛苦的經歷』，我們必須坦承「人生的經歷有時候是用痛苦的方式獲得(瑞典中小學性教育手冊)」。(《性別平等教育》p.103，國立教育資料館)
我們作父母的，看到這些內容實在很難認同。痛苦的確會讓我們成長，但我們不必自討苦吃！
這本書裡還說到動物界裡充滿了同性性行為：「國家地理頻道有一個關於動物與性的系列報導……指出動物的同性性交行為十分氾濫……世界上也存在著許多雌雄同體的動物……還有『變裝慾』的動物……。從動物界千奇百怪的性活動不難看出，人類所謂的『正常』，在動物界僅成為一種『選擇』」。(《性別平等教育》p.140；國立教育資料館)
基督徒很清楚上帝是按造神的形像造人，而這些教材卻要我們照動物的形像來生活。這是多麼奇怪的一件事情。
性解放潮流在校園裡的影響與真實案例
我們這一代的青少年基督徒正面臨許多挑戰，他們必須在性解放潮流中，體現什麼是「分別為聖」、「作主門徒」、「為義受逼迫」。例如：
有一位高職的學生說：有一天，上性別平等教育課時，老師先給他們做一個測驗，之後老師跟其中兩位學生說：「你們的『恐同指數』太高了，所以這堂課你們兩個不用上，可以到教室外做你們要做的事」。被請出去的學生中有一位是基督徒，他覺得沒關係，因為他也不想聽老師說那些。但是當他回到教室就發現，同學用很曖昧的眼光看他，並說：「欸！你恐同指數很高耶！」雖然是開玩笑，但多少影響了他的心理和人際關係。
