主題精選
兒童事工的首要職責屬乎父母
作者：邱宗仁
資料來源：期刊 - 2010夏季號 - 2010-04-25出版
文章類別：
文章主題：家庭婚姻|教育成長
關鍵字：家庭教育|親子|親職教育
「你們作父親的，不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓和警戒養育他們。」(弗六4)
在加州聖他卡利他的恩典浸信會，要求父母們在幼兒牧區中，每個月要花一小時服事他們的兒女。這建立了一個根基──讓父母(尤其是父親)知道他們才是兒女最重要的教師。
這世代的孩童需要父母親以真理來建造孩子，協助孩子用真理來分辨是非，尤其正值孩子的價值觀與世界觀在成型中，我們不只在家中需要關心孩子的視聽言行，更需在教會中明白孩子對真理建造的回應，以身教積極參與孩子的活動，實際引導孩子成長。
父母信仰 對孩童有深遠影響
一生中與人分享耶穌的最佳時機就是孩童時期，這是一個人相信耶穌的黃金時間：因為孩童的生命前程尚遠大，世界觀、價值觀正在形成中，他們的心思是開放的，善於接受各種觀念的時段。兒童事工有別於成人牧養的部分，最重要的就是父母的信仰生活，會深深影響孩子對神的認知。
兒童事工需要家長更多地投入與關心，若能參與孩子主日的服事，親身體會孩子的成長與面對信仰中的各項挑戰，並經歷孩子與父母一起服事所帶來的祝福。例如以下幾項：
1.延展──家庭參與服事，使我們家庭活出信仰。
2.接納──體會我們家庭是教會的一份子。
3.影響力──對我們孩子與他們同儕有深遠的影響，更成為子女的好榜樣。
4.動機──激勵家庭更多屬靈操練與屬靈渴慕，更可發覺孩子的屬靈恩賜。
5.持久──能讓我們全家一起堅守信仰。
6.堅固──除了自己被堅固，更能關顧孩童，更能堅固我們的家庭。
7.結果子──因神使用服事的人，帶出豐盛的生命果實。
當父母教導兒童時應該要認知：不同階段的孩童，學習的方式與感受各有不同。學前兒童，處於信仰發展的階段，模仿形式居多，父母如何做，他們就如何行，照單全收。舉例，孩子雖然會背誦主禱文，但不見得明白主禱文的意義。父母提到聖經故事，吸引他們的可能是情節的發展。但父母對他們有絕對的影響。
小學階段偏重在字面上的理解，他們對神的認知為至高的君王，有清楚的是非善惡的分辨，這階段的影響力來自家庭、學校老師或電視、電影與書籍。因此父母的影響稍微減弱，但還是主要的影響力。及至進入國中後，屬於自我認知時期，在乎別人心中的自我形象，期望對自我肯定。進入大學後，自我意識更強化了，價值觀與個人理念臻於成熟，是擁有信仰的時期。
參與孩子的成長
每個孩子的發展階段也許有快有慢，光就學齡分別，也許較為武斷些，但我們需要把握的是，孩子發展他們的信仰需要時間，也需要一些歷程。而在這些過程中，會對他們產生最大影響的人，不是主日學老師，也不是學校的老師或同學，而是他們的「父母」。
每週，主日學老師可以陪伴他們兩小時，若一個班級有十位小朋友，主日學老師只能夠投注十分之一的時間，來關照一位小朋友，這對孩子在認識聖經真理的建造上，實在有限。若我們能在孩子黃金的階段，共同參與真理的教導或參與兒童事工的服事，我們能對孩子的學習有明確的認知，對於事工的內容更瞭解，更能幫助我們的寶貝於生活中融入信仰，體會信仰的真實與經歷，對孩子一生受用不盡。尤其瞭解群體中的孩子，可以看到孩子與其他人的互動與學習上的情形，更能得知孩子的反應，並能適時的協助。我想，平常忙於工作中，無法陪伴孩子學習的遺憾，更應把握週日在孩子的主日課程中陪伴他們，積極參與相關的事工，諸如：兒少週六佈道會、兒少裝備課程、週六兒童才藝生活館的配搭、週間草莓俱樂部、電話關懷同工或週日公關同工等，都是非常好的陪伴與服事。
故此身為父母的若要經驗到「至於我和我家，我們必定事奉耶和華」(書廿四15)，這裡的「我家」的意義所涵蓋的是全家人，不分老少，讓我們一同來經歷神對家庭、對您家族的祝福。
耶穌說：「讓孩子到我這裡來」，我願意，你呢？
我們極歡迎您的加入。只要您有願意服事神的心，願忠心有見識地來引導我們的下一代，歡迎用email: kids@llc.org.tw 告知我們。若您在分堂或福音中心，也可就近告知您的牧長，服事這世代的孩童事工。
(作者為兒少牧區同工)
