「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」(詩廿五12)
任教於國立政治大學廣電系的
以神國為念 在專業中提昇
一九九三年，黃葳威從輔大轉任教政治大學廣電系，不久結婚成家。回想神的帶領，她說：「我進到政大教書時，心裡非常感恩，覺得除了要盡心、盡性、盡意、盡力愛主，先求祂的國和祂的義外，也希望清楚未來的方向，在生活和工作的每一部分都能與神有關。」她很清楚要在校園裡成立學生小組；並在開課的每一過程中，思想如何與神國連結。
「開新課」對老師是一件大事。自從開了「廣播製作」課程，隔年佳音電台便開播，這是神的印證，因此她很清楚這門課是神要她守住的一塊，一九九三年迄今未曾停過。由於還開設「傳播研究方法」課程，她提醒自己必須先做不同的研究，從中應證各種方式。教學認真的她強調：「我既然要教學生，就要先確實執行過不同的研究方法，才能教學生！」
一九九七年廣電所新成立，她注意到當時佳音電台與好消息電視台並沒有作閱聽人調查，經過尋求，便開了一門「廣電閱聽人分析」課程，如此，當基督教媒體想了解使用者的需求時，她便可整合調查。因著備課需要，她的實務經驗在教學相長中，愈加豐富。在一次的台灣廣播電視教育座談會中，她從一位資深老師得知當時欠缺廣播教育方面的教材，便把五年來所教的課程內容與研究教學彙集整理，也因而出了一本書。
早期教書生活單純，她除了作研究，平時就是參加基督徒團契，關心學生
繫上白絲帶 讓愛飛揚
一九九九年，一群具有相同使命、願景的人(包含教師、牧師、傳播從業人員、作家、法官、學生等)聚集一起，經過禱告後籌組白絲帶工作站。二○○一年正式隸屬愛鄰協會，由黃葳威擔任召集人，二○○一至二○○三年是謀合尋求期。
白絲帶工作站是一結合教會與社會資源、跨教會與社會的機構，也是教會與社會對話的窗口。目標是連結政府及國內外第三部門，深入社區、學校，與家長、老師一起來關懷數位時代青少兒的數位文化知能及身心發展。其實，白絲帶工作站能形成現今結合教會、學校與社會的事工規模與架構，並把社會資源應用到白絲帶工作站，這過程與發展原非她所預期的。
在教會方面，早在一九九八年九月在台北靈糧堂東南牧區，由施淵泉牧師遮蓋的光漢雪蘭小組(白絲帶家族)就已經成立。這個以親職教養及查經造就為主的白絲帶家族，成員是靈糧山莊社區的家庭，皆長期忠心地為白絲帶工作站代禱。
同年，她有感傳播變化快速，傳播界的老師都非常忙，除了教學服務，還作教學研究及社會參與，他們無法參與一般小組，就成立一個與社會對話、以專業結合，並為白絲帶工作站代禱的傳播教師團契。成員是跨教會、跨牧區的基督徒老師(除了台北靈糧堂，還有新店行道會、衛理雅歌堂和新竹勝利堂)。
在學校方面，二○○二年她搭配青年牧區成立政大主流傳播社(主流意指「主在當中流動」)，成員是對傳播有興趣的政大學生，也支援參與白絲帶工作站事工。若有學生對信仰有興趣，則轉介到光種子社。二○○五年又成立政大光種子社，成員是政大基督徒學生，以信仰造就為主，並為白絲帶工作站禱告。
二○○二年，她趁暑假報考衛理神學院聖經碩士課程，利用課餘時間修聖經、教牧諮商課程，這時神賜下第三個孩子，是個會向兩個哥哥及父母撒嬌的女娃。神再次透過這個女嬰提醒祂的顧念與應許。
二○○六年九月參與成立全校聯禱會，今年三月，神藉由一位轉進廣電系的轉系生，成立廣電系聯禱會，每週四中午固定為傳播學院禱告。奇妙的是，這個以廣電系基督徒學生為主的聯禱會，目前廣告系、新聞系所也有基督徒主動加入。
推動網路安全教育
自一九九八至二○○一年接任系所主管前後，她便思想成立數位研究室來整合資源。但因缺乏溝通，有人不贊同在校內放入有關基督教的課程事務，加上流言帶來阻力與種種困擾，因此二○○一年八月暫時作罷。面對此挫折，她雖然憂心，但也學習交託等候神，心想：神既然未開路，應是神的時候未到。
有感網路色情與援交對青少年的價值觀與心理的負面衝擊與傷害，她在二○○三年成功推動網路分級立法(網路安全教育)，如今已成為教育宣導很重要的事工。二○○四年上半年有機會參與公部門的網路治理事務，同年七月到英國參訪觀摩歐盟保護兒少任務工作，由於她的英語能力以及單純的服事動機，不但成為當局與對方溝通的管道，博得了信任得以推動一些事務，也因此認識承辦的教育人員。
由於白絲帶工作站參與推動立法，但缺乏對青少兒負面影響的直接證據和數據，承辦的教育人員建議進行十五年長期觀察研究。她與院長談過後，終於在二○○四年八月成立政大數位文化行動研究室。連續三年提供公部門青少兒網路使用報告數據，拍攝三部宣導影片，今年八月起，在各個社區校園推出第四部影片「看不見的時候」。
另外，白絲帶工作站要開發教材和教案，需根據學術研究的基礎，讓研究生
以生命品格為主作見證
她原是一個怕麻煩、怕事的人，可是上帝藉由這些過程和服事，讓她學習要剛強壯膽。在推動白絲帶工作站網路安全和立法時，會碰到很多業者和律師團阻撓。當有些人怕得罪律師團不願意出面時，她就要扮演黑臉，因為她必須站在社區兒少家庭這一邊。
在學校，為了學生權益，她敢直言力爭。例如廣電系器材需更新設備才能與社會接軌，但在會議中，校長認為廣電系花費大，需考量成本，提出要求學生按人頭計費，與設備作比例分配。其他主
由於曾經擔任過主管，她在人際關係別有一番心得領受：「與同事相處是一門很大的學問；要懂得尊重，花時間建立信任感，以消除不安全感，並要友善低調，儘量多留意關心周遭所接觸的人。」她強調要逆向思考：「無論何事不要爭競，不要只看到亮麗顯眼的表現，因為別人要做的事，也會有很多人要做，不要搶著去做。反倒是別人不要做的，有許多是我們可以去做的。要雪中送炭，不錦上添花。」
然而，無論是工作或服事，即使動機是單純為主而做，仍然有可能被人誤以為是建立個人的版圖。因此拿捏要非常謹慎，心裡要有數。她特別提醒熱心於職場宣教的弟兄姊妹：「服事時要很小心，到底建造的是神的殿，還是自己的殿？周遭的人會觀察你是拓展自己版圖，或是神國的版圖。這都要時間，也需要謀合。因此在過程中，一定要等候神，放下自己。」
順服神 完成神的拼圖
她因深刻感受到神的愛與信實，並使她從中學習更愛神、敬畏神，所以當教會有需要時，她就順服神去做。並在參與服事的過程中，了解自己的不足，從不同方面裝備、自我提升後，才發現神的帶領很奇妙。為此，她很感恩：「能把社會資源應用到白絲帶工作站，並不是因我自己特別，或有先見之明。一開始，我並沒有清楚的脈絡與全盤規畫，乃是順服神，回應教會的需要，一塊一塊地去做，如今時候到了，才看見神將這些拼圖一塊一塊地拼成現今的規模架構。」